Medialukutaito hius- ja kauneudenhoitoalalla

Digierko - koulutuksessa kolmantena tehtävänä on tutustua medialukutaitoon. 

Medialukutaito?

Kykyä lukea ja ymmärtää mediaa. Siinä pyritään näkemään ilmiselvien asioiden taakse. Se on perinteistä lukemista ja kirjoittamista laajempi taito. Se ei ole vaan yksi taito, vaan yhdistelmä erilaisia taitoja. Mediaan liittyvästä tietämyksestä, asenteesta, osaamisesta ja taidosta käytetään nimitystä medialukutaito.

Tehtävässä pyydetään laatimaan medialukutaidon työkalupakki ja kuvaamaan siinä, miten ottaa tehtävän arviointikriteerit huomioon omassa työssään. Kuvata, miten ohjaa opiskelijoita em. asiassa.

Päätin tehdä mediatyökalupakkini tekstinä, jonka tulen liittämään hiusalan uusiutuvaan blogiin, johon liitetään hius- ja kauneudenhoitoalan tutkinnon toteutussuunnitelma. Opiskelijat kirjoittavat blogeja, kuvaavat videoita ja valokuvia, jolloin heidän on ymmärrettävä tekijänoikeuskysymykset materiaalien julkaisussa. Heidän tulee myös ymmärtää kuvaamiseen liittyviä tekijänoikeuksia ja tietosuojakysymyksiä. Samalla opiskelija tutustuu Salon seudun koulutuskuntayhtymän somestrategiaan. 

 

MITEN KÄYTTÄYDYT SOMESSA? 
Salon seudun ammattiopistossa on laadittu somestrategia. Tutustu siihen ja mieti seuraavia kysymyksiä. 

1. Mitä someketti tarkoittaa hius- ja kauneudenhoitoalalla? 
2. Millainen digitaalinen jalanjälki sinulla on?
3. Mitä salassa pidettävät asiat tarkoittavat hius- ja kauneudenhoitoalalla? Minkälaisia salassapidettäviä asioita alallemme on? 
4. Mitä mobililaitteita sinulta löytyy? Miten voi hyödyntää niitä oppimisessa ja osaamisen dokumentoinnissa?

Lähde: PxHere

HIUS- JA KAUNEUDENHOITOALAN BLOGIEN KIRJOITTAMISEN SÄÄNNÖT

1. Jokainen kirjoittaa blogia oman oppimisen tueksi.
2. Blogin kirjoitetaan vähintään pakoliset bloggaukset tai niin useinkun haluaa.
3. Kaikki näyttötyöt kuvataan blogiin.
4. Blogin ulkoastusta saa jokainen päättää itse.
5. Tunnistettavia henkilökuvia ei saa julkaista kenestäkään ilman lupaa.
6. Asiakkaalta on aina kysyttävä lupa blogi-jutun julkaisuun. Kuvia otettaessa ei kuvata asiakkaan kasvoja.
7. Jos toisen omistaman kuvan kopio, pitää siihen olla lupa ja kuvaajan nimi on julkaistava.
8. Internetistä otettu kuvan on oltava vapaasti kopioitavissa. Katso miten tunnistat kuvien jakamisen periaatteet tästä. 
9. Kirjoita kuvien ja tekstien alle lähdetiedot.
10. Toisen työstä ei saa julkaista kuvaa ilman lupaa ja julkaistessa työn tekijän nimi on mainittava kuvan alla.
11. Kenestäkään ei saa julkaista noloa kuvaa tai sellaista kuvaa jota ei itse haluaisi itsestään julkaistavan.
12. Opettajista ei saa julkaista noloja kuvia.
13. Huomioi kuvien taustat, älä julkaise ”sotkuisia” kuvia. 
14. Työssäoppimispaikasta ei saa julkaista kuvia ja tekstiä ilman lupaa.
15. Tekstien on oltava asiallisia.
16. Kenenkään yksityiselämästä ei saa kertoa ilman lupaa.
17. Liitä blogiisi cc-lisenssi

KÄYTÄNNÖN OHJEITA BLOGIN TEKEMISEEN: 

Tässä yksinkertaiset ohjeet blogin luomiseen.

Blogger esittely (video)

Blogger blogin luonti (video)
Blogger blogin asetukset (video)
Blogger blogin tekstit ja sivut (video)

Lähde: PxHere 

 TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN BLOGGAUS -TEHTÄVÄ

Tarkoitus on kirjoittaa työpaikasta ja yrityksestä pieni esittely. 

• Varmista aina työpaikkaohjaajalta, saako työpaikasta tehdä blogi -päivityksen.
• Älä kuvaa asiakkaita ilman lupaa.
• Älä kuvaa työntekijöitä ilman lupaa.
• Esittely voi olla myös video.
• Mieti tarkasti tekstin sisältö ja ulkoasu ennen julkaisemista.
• Sisällytä tekstiin riittävästi esim. kuvia, haastatteluja tai videota. 
• Mieti millaisia kuvia otat yrityksestä ja mitä haluat kuvillasi viestittää.
• Hyväksytä teksti tai video ennen julkaisemista työpaikkaohjaajallasi.

  

Mitä asioita tehtävästä voisi löytyä?

1. Yrityksen esittely ja kuvaus.

2. Työnantajan ja/tai työntekijöiden esittely (jos siihen saadaan lupa).

3. Mitä tuotteita ja tuoteryhmiä liikkeessä on? Mikä niissä on hyvää?

4. Jonkun sinulle erityisen tai mielenkiintoisen tuotteen tai palvelun esittely. 
5. Mitä lisäpalveluja työpaikassa on tarjolla?

 

 

 

HIUS- JA KAUNEUDENHOITOALAN VIDEOIDEN KUVAAMISEN SÄÄNNÖT

 

1. Tunnistettavia henkilöitä ei saa kuvata ilman lupaa.
2. Asiakkaalta on aina kysyttävä lupa videon julkaisuun. 
3. Internetistä otettu video on oltava vapaasti kopioitavissa. Katso miten tunnistat kuvien jakamisen periaatteet tästä. 
4. Videossa esiintyvien kuvien ja videoiden alle lähdetiedot.
5. Toisen työtä ei saa kuvata ilman lupaa ja julkaistessa työn tekijän nimi on mainittava videossa.
6. Kenestäkään ei saa kuvata noloa kuvaa tai sellaista kuvaa jota ei itse haluaisi itsestään julkaistavan.
7. Huomioi videoitavien tilojen taustat, älä julkaise ”sotkuisia” videoita. 
8. Työssäoppimispaikasta ei saa julkaista videota, kuvia ja tekstiä ilman lupaa.
9. Videoiden on oltava asiallisia.
10. Kenenkään yksityiselämästä ei saa kertoa ilman lupaa.
11. Liitä videoosi cc-lisenssi ja Kiltakoulu - logo, jonka saat opettajalta
12. Video julkaistaan Hiuskillan YouTube - kanavalla, jos annat siihen käyttöoikeudet.

Lähde: Pixabay

 

VISUAALISEN OPPIMIS- JA OPISKELUYMPÄRISTÖN MAHDOLLISUUDET

(blogit, videot yms.)

 

OPISKELIJAN NÄKÖKULMASTA

• Opiskelija pystyy näyttämään omaa osaamistaan ja ammattitaitoa erilaisin menetelmin.
• Opiskelija voi näyttämään työnantajalle omaa osaamisen tasoaan reaaliajassa.
• Opiskelija pystyy kehittämään omaa medialukutaitoaan.
• Opiskelijan viestintä- ja esiintymistaidot kehittyvät.
• Opiskelija voi jakaa oppimistuloksia ja oivalluksia.
• Opiskelija pystyy tallentamaan omaa osaamistaan ja palaamaan siihen myöhemmin.
• Opiskelija pystyy opiskelemaan ajasta ja paikasta riippumatta.
• Opiskelija pystyy katsomaan erilaisia videoita ja digitaalista materiaalia aina vaan uudestaan ja välillä jopa pysäyttää esim. videon lähempää tarkastelua varten.
• Opiskelija saa toteuttaa työnsä omista lähtökohdistaan käsin, jolloin innostuneisuus ja tehokkuus lisääntyvät.
• Opiskelijoista myös ujommat ja hiljaisemmat saavat ajatuksensa ja mielipiteensä julki.
• Opiskelijalle menetelmä toimii myös opintojen motivoijana.
• Opiskelijoiden keskuudessa syntyy yhdessä tekemisen meininki ja yhteisöllisyyden kehittäminen lisääntyy.
• Opiskelijoiden ryhmätöiden teko helpottuu, koska työtä voidaan tehdä esimerkiksi paikasta riippumatta.

OPETTAJAN NÄKÖKULMASTA

• Opiskelija voi palata oppimaansa uudestaan ja näkemään oman kehityksensä, jolloin syntyy motivaatiota.
• Opettaja tai ohjaaja näyttää opittavan asian luokassa, jonka jälkeen opiskelija harjoittelee toistamalla saman asian itse. Samaan aikaan hän kuvaa tapahtuman ja kirjoittaa muistiinpanot. Harjoituksen jälkeen opiskelija joutuu vielä kolmannen kerran kertaamaan asioita, kun hän tuottaa kuvista sekä videoista materiaalin julkaistavaksi videoiksi tai blogi -tekstiksi. Kertaamalla opittua riittävästi siirtyy asia helpommin pitkäkestoiseen muistiin ja syntyy syvällisempää oppimista. Kun opittu asia on selkeästi dokumentoitu, on siihen helppo palata.
• Erilaisissa ryhmissä tehtävät toteutukset lisäävät ryhmähenkeä luokassa.
• Opettaja pystyy huomioimaan opetuksessa erilaiset oppijat paremmin, koska jokainen voi tehdä omien kykyjen ja taitojensa mukaisen tuotoksen. Esimerkiksi kuvia voidaan lisätä enemmän tekstin sijaan.
• Opettaja voi tarkistaa tuotoksia ja antaa palautetta ajasta ja paikasta riippumatta.
• Visuaaliset tuotokset kertovat koulutuksen tasosta myös tuleville koulutukseen hakijoille, työnantajille ja koulutuksen järjestäjälle.

TYÖNANTAJAN NÄKÖKULMASTA

• Työnhakija voi näyttää työnantajalle omaa osaamistaan reaaliajassa esim. sähköisestä laitteesta, jolloin paperin tarve vähenee.
• Työnantaja pystyy seuraamaan opiskelijan kehitystä reaaliajassa.
• Työnantajalle kanava työntekijän palkkaamiseksi
• Työnantaja voi rauhassa etukäteen tutustua työnhakijan blogiin ja siellä oleviin tuotoksiin, sekä arvioida sen avulla työnhakijan ammatillista osaamista.
• Työnantajan on kirjoitettujen blogitekstien perusteella mahdollista helpommin tutustua työnhakijan ajatus- ja arvomaailmaan ja sitä kautta saada yritykseen sopiva työpaikallaoppija tai työntekijä.
• Työnantajalle erilaiset opiskelijoiden tuotokset kertovat koulutuksen tasosta ja opiskeltavien asioiden sisällöstä.
• Työnantaja voi erilaisia virtuaalisia kanavia myös hyödyntää yrityksen markkinoinnissa, jolloin opiskelija voi tehdä omaan blogiinsa mm. yritysesittelyn työpaikalla oppimisen ajalta